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  • 在临床上有几个阅读障碍的个案,都是年轻女性。其中一位女性在上初中时出现以下症状:看书上的一段文字,每个字都认识,却不明白这些字组成的一段话到底是什么意思,这就是大脑的整合功能被抑制了。为什么会被抑制呢?因为她父母对她要求非常严厉,除了学习不允许她做任何其它孩子都可以做的有趣的事情。我们知道阅读是有趣的,有趣在于那些孤立的文字组合在一起会产生意义。这个女孩潜意识里认为,这种乐趣意味着违背父母的愿望,会受到来自父母的惩罚。“禁止有趣”就这样泛化到阅读上,使她抑制了这个整合功能。那么如何治疗呢?理想的操作可以是这样的:首先通过家庭治疗,使整个家庭氛围不再那么紧张,形成快乐的氛围。其次是一对一的咨询,咨询师让这个女孩明白阅读产生的快乐并不意味着对父母的攻击,也不会受到父母的惩罚。这就是潜意识意识化。赋予某种能力以某种不好的意义,超我被激活就开始打压这个能力。比如你潜意识赋予赚钱的能力(这是一个很好能力的集合体)以剥削甚至抢劫的意义,加上你赋予钱以堕落、腐化的意义。超我就会对你赚钱的能力实施打压。

    在临床上有几个阅读障
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